DE LA SECRETARIA DE EVALUACIÓN E INFORMACIÓN EDUCATIVA
REORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS 2020/2021
PENSANDO COMO SI
FUERA UN CICLO LECTIVO AMPLIADO...
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domingo, 6 de septiembre de 2020
SUPUESTOS DE PROMOCIÓN AUTOMÁTICA: EXPLICACIÓN DE GABRIELA DIKER
CUADERNILLOS, SÉPTIMA ENTREGA
Seguimos Educando - Educación Primaria -
Cuadernos 7
El Programa Seguimos Educando busca facilitar y promover el acceso a contenidos educativos y bienes culturales, en tanto se retome el normal funcionamiento de las clases por el COVID-19.
LEER EN CASA
¡A leer!
En la colección de @planlecturas
encontrás cuentos, poemas, audiotextos, relatos para compartir en familia y ¡mucho más! Y si te gustan Cortázar y María Elena Walsh no te pierdas las secciones especiales.
jueves, 27 de agosto de 2020
SER CREATIVOS ES UNA HABILIDAD QUE TODOS PODEMOS APRENDER: Luis Pescetti
Ideas y ejercicios para ser creativos y desarrollar la empatía. Al alcance de todos y de valor mundial
Los invitamos a explorar este sitio Web para reflexionar y visualizar posibilidades de propuestas pedagógicas diversas.
Consejos para una escritora de 8 años...
https://www.unninounavoz.com/ensayos/consejos-para-escritora-de-8/
Últimas publicaciones:
Mi experiencia en streaming, contada para docentes que hacen Zoom
Vocación y corazonadas: indicadores de la propia vozncia de las historias y la música
ENSEÑAR EN Y LA HETEROGENEIDAD
LA HETEROGENEIDAD, FACTOR COMÚN DE TODAS LAS AULAS
¿Qué sabemos sobre la enseñanza para la diversidad? ¿Cómo enseñar en aulas diversas?
¿Qué nos dicen las investigaciones sobre las mejores estrategias para enseñar a estudiantes de contextos, intereses y perfiles de aprendizaje heterogéneos?
NORMATIVA DIRECCIÓN DE CONCURSO
COBERTURA DE CARGOS DE DIRECTORAS Y DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE GESTIÓN ESTATAL NIVEL PRIMARIO TEMARIO Y BIBLIOGRAFÍA 2020
https://drive.google.com/file/d/1EQ6LVBh27w3Au4LvfOWOYSiWXwQWn3p3/view?usp=sharing
ESTRATEGIAS PARA QUE ALUMNO REALICE UNA ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN: Laura Lewin
El cierre es tal vez la última oportunidad que tiene un alumno de conectar y darle sentido a algo que aprendió. Es por eso que debemos prestarle mucha atención a las actividades de cierre, que nos permitirán saber si podemos avanzar, o si debemos detenernos en algún concepto (o volver a enseñar).
Ejercicios de metacognición ayudan a los alumnos a hacer una pause, reflexionar y resumir lo que aprendieron. Les permite evaluar su propio aprendizaje y generar un plan de acción: ¿qué voy a hacer ahora con esto que aprendí?
Algunas actividades de cierre:
1) Podrías pedirles a tus alumnos que escriban un diario con las respuestas a algunas preguntas como:
* ¿Qué es lo más importante que hemos aprendido hoy/en esta unidad, etc?
* ¿Para qué te sirve esta información?
* ¿Qué podrías hacer para seguir aprendiendo sobre esta temática, si te interesó?
* ¿A quién podría interesarle el tema y cómo podrías compartir esta información con esa persona?
* ¿Qué pregunta o duda te queda en relación al tema?
También podrían usar aplicaciones como Padlet, Canva o algún otro corcho digital si quisieran compartir sus respuestas. Y si las vamos agregando a un portafolio digital, para ir viendo la trayectoria académica de los alumnos, mejor todavía!
2) La misma actividad la podrías intentar en pequeños grupos que, de manera sincrónica o asincrónica, podrían hablar sobre sus respuestas y sacar conclusiones grupales.
3) Cartoons- Podemos elegir a dos personajes de historietas conocidos, para pedirles a los alumnos que escriban un diálogo acerca de un tema visto en clase.
4) Diálocos- Los diálocos son diálogos disparatados , es decir, conversaciones locas o chistosas.
Como variación de la idea anterior, podemos pedirles a los alumnos que escriban un diáloco entre dos personas conocidos o imaginarios, acerca de un tema que acaban de ver en clase. La idea es incentivar la lectura, la escritura y el humor.
5) La cuenta regresiva- le pedimos a los alumnos que hagan una cuenta regresiva, como por ejemplo:
5 cosas que aprendí hoy (en el trimestre, en el capítulo, en el año, etc)
4 ideas que quisiera profundizar.
3 dudas que tengo.
2 cosas que no sabía del tema
1 cosa que me divirtió/asombró del tema
Para hacerlo más breve, podés hacer un 3,2,1:
3 cosas que aprendí.
2 cosas que no sabía del tema
1 cosa que me sorprendió, etc.
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